疫情防控知识专栏

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[新葡萄京娱乐官方网站“云课堂”]3齐心协力铸铜墙,防疫教学两担当 ——艺术教育学院线上教学进展顺利

发布时间:2020-03-23   浏览次数:0

艺术教育学院的老师面向全校各个专业的学生上课,课程门数最多,授课教师最多,面向学生最广,情况最为复杂。为把疫情对教育教学带来的损失降到最小,为顺利实施网上授课、实现“停课不停学”目标,艺术教育学院的老师们积极响应党和政府的号召,以高度的职业自觉和极强的责任心、使命感,谱写出防疫形势下网络教学的新篇章。

一、教师责任心强、准备充足,是线上教学开展顺利的根本保证

一是认真学习网上教学知识和技能,精心准备并测试多个平台(QQ群、钉钉群、腾讯直播间、QQ直播间、微信群、云课堂、职教云),先是老师们之间进行测试,再找任课班级的学生建立班级授课群进行测试。为保证上课时不出意外、教学进程不受影响,老师们都是准备两三个教学平台,每个授课班建立两三个班级授课群,进行反复试验,直至操作熟练、交流畅通为止;有的老师(如徐戈)为了能顺利开设网上课程,提早购买线上教学所需电子设备(电脑、摄像头、头戴式耳机等),利用亲友资源帮忙熟悉网络教学流程。正是艺术教育学院老师们的齐心协力和责任担当,才为我院线上教学顺利开课提供了根本保证。          

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二是老师们精心备课,精心录制教学视频,最大限度地利用网上优质教学资源,使得教学材料丰富、内容充实、直观生动,从而保证了课堂教学效率和教学质量。

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三是为克服学生居家学习困难,老师们各想奇招,保证学生学习效果。没有教材,老师扫描教学内容,发到班级授课群让学生使用;没有钢琴,指导学生购买“手卷琴”、自制(画)“纸键盘”,练习“无声”钢琴;声乐课调整教学内容,把幼儿歌曲表演唱定为疫情期间线上授课的主要内容,再定期向学生推送高校名师(如戴玉强、王传越)声乐慕课,指导学生艺术歌曲演唱与赏析(这是一大意外收获——声乐课找到了培养幼儿教师的方向,找准了服务学前教育的定位);幼儿舞蹈创编课选择流动路线小的组合和动作,录制成视频,让学生观摩练习,然后再发回视频进行回课评价;美术课让学生运用家中简单易得的废旧材料(如饮料瓶、碎布头、小石子、果壳、卫生纸等)进行作品设计制作,等等,从而使学生真正地学有所依,学有所获。

二、严格教学管理,为确保教学质量保教护航

一是两个系均成立了线上教学管理督导组,由教学副主任任组长,教研室主任、教学管理干事为成员。管理组成员排出值班表,周一至周五轮流负责日常教学事务和检查督导;管理组成员进入所有教师线上授课群,随时听课,实时监控和督导,发现问题,及时协调解决;管理组每周汇总线上教学情况,推出交流优秀教学案例,沟通解决出现的问题。通过这些措施,保证了线上教学正常的教学秩序和教学质量。

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二是任课教师严格课堂管理,通过多种方式严格考勤,确保学生出勤率;通过打卡、提交回课视频等监控学生的学习效果;有的老师还在学生回课时增加了防伪环节——即要求学生录制现场弹奏作业视频的时候,将身份证呈现在视频中,避免学生互相抄袭(一个视频不同学生重复使用)。

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三、通过网络教学,使老师们收获许多深刻体会

一是这次疫情给老师们带来了机遇,促使老师们在掌握现代教育技术方面有了一个突飞猛进的进步,可以说网络教学尽管还存在这样那样的问题,但所有课程全覆盖却达到了一步到位。同时,老师们对网络教学有了新的认识,即公共网络教学平台高效便捷,优质教学资源丰富,掌握现代信息化教学手段是促进教学改革、提高教学效率和教学质量的重要途径。

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二是网络教学的实施促使全体老师更新了教育观念,创新了教学形式,丰富了教学手段,拓展了教学资源,学会了线上管理,提高了教学效率。

三是改变了传统教学以教师为中心的固有模式,构建了以学生为主体的课堂教学模式,增强了学生自主学习积极性、主动性。

四是学生返校复课后应该坚持“上课不停网”,把便捷高效的网上教学平台和丰富的网上教学资源充分利用起来,把网络教学作为课堂教学的一个重要补充甚至重要的一部分,构建“线上线下协同互动”的新的教学模式。


(撰稿部门:艺术教育学院    审稿人:刘艾琳)


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